第七十六章 同宗同源

萌。

    “拿来姐姐教你好不好？”花寂试探着问。

    书怀竟然完全配合，就去房间搜出铅笔和语文数学的寒假作业本。

    自己拖了个凳子，要坐在花寂旁边。

    书怀的字有点儿丑，明显没有练过的样子，笔画太大，总是超过填字的格子。

    数学题目，要掰手指才算得清。

    遇到一些灵活性的附加题，他就有点想不通，要花寂费好多唇舌去解释。

    遇到语文，背课文，还有拼音拼不出。

    最难的是看图说话，三张小学生种树的图，愣是看不出什么故事发展的前后顺序，最后启迪不了了，只能花寂说一句，他就誊写一句，不会写的字拼音来补。

    中途袁萍清来过一次，看见花寂不学无术在给书怀当老师敲了敲花寂的头也就作罢。

    这个下午书怀扎扎实实和姐姐待在一起，扎扎实实在学习。

    快结束的时候，书怀激动地说：“我总算写了好多作业。”

    这话一听，花寂才意识到，由于没人管，那些作业对书怀太难了，是他心里的一座大山，而现在，终于有人帮了他，给他解决了大大的问题。

    自此以后，两姐弟的关系发生了翻天覆地的变化，旁人都不知为何。

    书怀与花寂姐姐亲昵起来，不光体现在书怀小短腿跟着花寂，粘着花寂，还体现在他对花寂言听计从。

    比如花寂指使他去拿个勺子，他起身。

    端个水，他会去。

    花寂说，青菜好吃，书怀便说他也爱吃。

    花寂讲去散步，书怀也跟着。